التدقيق اللغوي: كيف أصبح مصححًا لغويًّا؟

إذا ما رغبنا بتعريف «التدقيق اللغوي» يمكن أن نقول: إنَّه فن اكتشاف الأخطاء، القائم على قوة الملاحظة، وسرعة البديهة، والوعي بقواعد اللغة وأساليبها، ويُطلق على مُمارس هذه المهنة لقب «المدقق اللغوي»، ويمكن لأي شخص تتوفر عنده الإمكانيات المعرفية اللغوية والذهن النشط أن يصبح مدققًا لغويًّا، لذا نجد الطبيب والمهندس والمحامي يمتهن هذه المهنة أحيانًا.

وهو أيضًا: علمٌ وفنٌّ، يُطبَّق عند مراجعة النصوص المنطوقة باللغة العربية والمكتوبة بها، لتصحيح ما فيها من أخطاء إملائية، ونحوية، وصرفية، وأسلوبية، وتعديلها بالشكل الصحيح في الموضع المراد لها، فيغدو النص مطابقًا للقواعد اللغوية وغير منزاح عنها.

قد تتساءلون هل حقًّا يمكن لطبيب أو مهندس أو أي طالب علم أن يعمل مدققًا لغويًّا؟ أود مشاركتكم رحلتي مثالًا على ما أسلفت؛ رحلة مدقق لغوي من الهندسة إلى التصحيح اللغوي.

في وقت، كنت أبحث فيه عن عمل إلى جانب أمومتي، كانت الخيارات أمامي محدودة جدًّا، تبعًا لظروفي ومعارفي، وفي خضم محاولاتي كانت صديقتي التي لا تسعني السطور هنا لتعريفها بما يليق بها، تقيم دورة للتدقيق اللغوي، وقد التحقت بها. أحببت اللغة العربية كما لم أحببها يومًا، قرأنا النثر، وتذوقنا الشعر، وتعلَّمت القواعد النحوية والإملائية، حيث درجت معها أولى خطواتي لأصبح مدققة لغوية. وأخيرًا، عملت فيما أحببت وأيضًا ما ناسب ظروف حياتي.

أهمية التدقيق اللغوي

تكمن أهمية التدقيق في بلورته لنص صحيح؛ خالٍ من الأخطاء الإملائية، والنحوية، والصرفية، يحقق معايير الصحة والسلامة اللغوية لما دوَّنه الكاتب، ويزيد من خبرته، ويساعد القارئ في فهم المعنى المقصود بسهولة وسلاسة، ويزيد الثقة بالكاتب ومصدر الاطِّلاع.

الفرق بين المدقق اللغوي والمحرر

 تُعتبر مهام التدقيق اللغوي جزءًا من مهام المحرر اللغوي، فالتحرير التركيبي والأسلوبي أشمل من التدقيق، حيث يهتم بالصياغة جنبًا إلى جنب تحري السلامة الإملائية والنحوية والصرفية للنص.

ما يتضمنه التدقيق اللغوي

 يشمل التدقيق اللغوي؛ التدقيق اللغوي النحوي والصرفي، والتدقيق اللغوي الإملائي، وهي ليست خطوات يتبع كل منها الآخر، ولكنها منظومة متكاملة، تُطبَّق عند الانتهاء من كتابة المحتوى، أي عندما تكون لدينا مسودة تحتاج إلى المراجعة والتدقيق.

1. التدقيق النحوي:

هو تصحيح الأخطاء النحوية، وذلك يتطلب معرفة القواعد النحوية الأساسية، وضبط حركات الإعراب من رفع ونصب وجزم وجر، إليكم بعض الأخطاء النحوية الشائعة جدًّا في هذا المجال:

(اختبر نفسك، حاول قبل قراءة التصحيح اكتشاف الأخطاء بنفسك)

أولًا: المرفوعات

• المصريين القدماء أول من عرف التحنيط

الخطأ: المصريين، التصحيح: المصريون، العلة: المصريون إعرابها مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.

• الغيبة والنميمة خلتين سيئتين

الخطأ: خلتين سيئتين، التصحيح: خلتان سيئتان، العلة: خلتان إعرابها خبر مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى، وسيئتان نعت مرفوع بالألف لأنه مثنى.

• قد أفلح المؤمنين

الخطأ: المؤمنين، التصحيح: المؤمنون، العلة: المؤمنون إعرابها فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم

• كان الولدين مجتهدين

الخطأ: الولدين، التصحيح: الولدان، العلة: الولدان إعرابها اسم كان مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.

• إن المؤمنين فائزين

الخطأ: فائزين، التصحيح: فائزون، العلة: فائزون إعرابها خبر إنَّ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.

لا تفوّت قراءة: 10 تقنيات مهمة لتطوير مهارة الكتابة

ثانيًا: المنصوبات

• قرأت كتاب

الخطأ: كتاب، التصحيح: كتابًا، العلة: كتابًا إعرابها مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة

• يفتح الله على المؤمنين فتح مبين

الخطأ: فتح مبين، التصحيح: فتحًا مبينًا، العلة: فتحًا إعرابها مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة، ومبين نعت منصوب وعلامة نصبه الفتحة.

• وقف التلميذ احترام للمعلم

الخطأ: احترام، التصحيح: احترامًا، العلة: احترامًا إعرابها مفعول لأجله منصوب بالفتحة.

• وجدت الإناء مكسور

الخطأ: مكسور، التصحيح: مكسورًا، العلة: مكسورًا إعرابها حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة. 

• تحوي المكتبة أحد عشر كتاب

الخطأ: كتاب، التصحيح: كتابًا، العلة: كتابًا إعرابها تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة 

ثالثًا: المجرورات

• فُرض الحج على المسلمون

الخطأ: المسلمون، التصحيح: المسلمين، العلة: المسلمين إعرابها اسم مجرور وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم  

• يرفع الله منازل المؤمنون

الخطأ:المؤمنون، التصحيح: المؤمنين، العلة: المؤمنين إعرابها مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم  

رابعًا: الأفعال

جميع الأفعال مبنية ما عدا الفعل المضارع، فإنه معرب؛ الفعل الماضي يُبنى على الفتح، وفعل الأمر يُبنى على ما يُجزم به مضارعه، أما بالنسبة للفعل المضارع، فإنه يكون دائما مرفوعًا ما لم يسبقه ناصب أو جازم.

• لم يستطيع الولد الذهاب إلى المدرسة  

الخطأ: يستطيع، التصحيح: يستطع، العلة: يستطع إعرابها فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون، وحُذِف حرف العلة لمنع التقاء ساكنين. أدوات جزم الفعل المضارع (لم، لمَّا، لا الناهية، لام الأمر).

• عليكم المذاكرة جيدًا حتى تنجحون في الامتحان

الخطأ: تنجحون، التصحيح: تنجحوا، العلة: تنجحوا إعرابها فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه حذف النون

• نام مبكرًا حتى تستيقظ مبكرًا

الخطأ: نام، التصحيح: نم، العلة: نم إعرابه فعل أمر مبني على السكون، وحُذف حرف العلة لمنع التقاء ساكنين

2. التدقيق الإملائي:

لإخراج نص صحيح، لا بدَّ من الالتزام بقواعد الكتابة الإملائية، وتُعرَّف الكتابة الإملائية على أنَّها «علم تعصم مراعاته من الخطأ في الخط، كما تعصم القواعد النحوية الخطأ في اللفظ» وهذا العلم يتكامل ويترابط مع التدقيق النحوي: ومن أبرز قواعد الإملاء: أساسيات يجب أن يعلمها المدقق اللغوي عن الرسم الإملائي:

• لكل حركة حرف مد يناسبها، فالفتحة يناسبها الألف، والكسرة يناسبها الياء، والضمة يناسبها الواو، وأما السكون فالحرف الصحيح الساكن أو أحد حروف المد. تتفاوت قوة الحركات في القوة والضعف وترتيبها من الأقوى: الكسرة، الضمة، الفتحة، السكون.

• هناك قاعدة تسمى «كراهية توالي الأمثال في الخط العربي»؛ وتبعًا لذلك فإن (الموؤودة) تتحول إلى (الموءودة)، وعلى هذا قس.

• الهمزة المتطرفة: لها قاعدة تسهل عليك تمييزها فهي تُكتب بما يناسب الحركة التي تسبقها؛ فإذا كان ما قبلها مكسورًا كُتبت على ياء مثل قارئ، وإن كان ما قبلها مضمومًا كُتبت على واو مثل تكافؤ، وإن كان ما قبلها مفتوحًا كُتبت على ألف مثل قرأت، وإن كان ما قبلها ساكنًا كُتبت على السطر مفردة مثل: جزء، بطء، شيء.

• تُكتب الهمزة في أول الكلمة إما همزة قطع وإما همزة وصل، فأما همزة الوصل فتُكتب في عدة مواضع وفيما عدا ذلك فهمزته قطع.

مواضع همزة الوصل:

– أول فعل الأمر من الفعل الثلاثي مثل اجلس.

– أول ماضي الفعلين الخماسي والسداسي، وأمرهما، ومصدرهما، مثل امتحَنَ – امتحِن – امتحان.

– في أول الأسماء (ابن – ابنة – امرؤ – امرأة – اسم) وفي مثنى هذه الأسماء دون الجمع.

– الهمزة في (الـ) التعريف.

– الألف اللينة (المقصورة) ننظر مضارعها فإن كان واوًا كُتبت ألفًا مثل: (يدعو – دعا، يسمو – سما)، وإن كان ياءً رسمت ياءً مثل: (يرمي – رمى، يقضي – قضى).

– التاء المربوطة والهاء وهي من أبرز الأخطاء الإملائية الشائعة، وللتمييز بينهما يجب أن تعرف أن التاء المربوطة تنطق في الوصل تاء وفي الوقف هاء مثل: (لون الكرة أحمر- لعبت الكرة)، أما الهاء فعلامتها أن تنطق هاء دائمًا في الوقف والوصل مثل: (مياه البحر مالحة – شربت المياه).

3. علامات الترقيم:

وفيما يلي أبرز علامات الترقيم التي يتعرض لها المدقق اللغوي:

• النقطة: (.) توضع في نهاية كل جملة تامة تستقل بنفسها عما بعدها في المعنى والإعراب، وفي نهاية الفقرات.

• الفصلة: (،) تكون سكتتها أخف من النقطة، تُوضع بين الجمل المتصلة التي يتكون منها كلام تام، وبين الشيء وأقسامه، وبين الجمل المعطوفة القصيرة وبين جملتين مرتبطتين في اللفظ، وبين أجزاء الجملة الواحدة.

• الفصلة المنقوطة: (؛) توُضع بين جملتين تربطهما علاقة السببية.

• علامة الاستفهام: (؟) تُوضع بعد الجمل الاستفهامية سواء المبدوءة بأدوات الاستفهام أم لا.

• علامة التعجب: (!) تُوضع نهاية الجملة لتعبر عن التعجب أو التأثر أو الانفعال.

• النقطتان العموديتان: (:) تُوضعان لتوضيح ما قبلهما مثال: (بين القول والكلام، بين الشيء وأقسامه، قبل الأمثلة، نهاية الأمر الذي ينتهي بكلمات: ما يلي / الآتي / التالي).

• الأقواس: ( ) تُستخدم في عدة مواضع مثل: (حول بعض الأرقام، حول بعض الحروف التي تعمل عمل الأرقام، حول التفسير العارض وسط الكلام، حول سنوات الميلاد والوفاة إذا ذكرناها بعد اسم العلم، التذكير بأمر أو لفت الانتباه إليه، عند ذكر مصطلح بديل للمصطلح المذكور).

• التنصيص: « » يُوضع بينها الكلام المنقول بنصه وعدد حروفه دون تصرف، مستوفيًا كل علامات الترقيم كما لو كان كلامًا مستقلًّا.

أمور تجب مراعاتها عند القيام بالتدقيق اللغوي

• عليك الإلمام بقواعد اللغة العربية، وما يسهل عليك الأمر أنها لغتك الأم حيث تتوافر الكثير من المصادر التي يمكنك الرجوع إليها في مرحلة التعلم.

• الالتزام بعلامات الترقيم دون مبالغة.

• قوة الملاحظة والسرعة وعادة ما تكتسب تلك المهارة بالممارسة المتكررة.

• تعويد نفسك على التركيز فترات طويلة.

• إجادة البحث ويكون ذلك؛ بنوعية المصادر التي تلجأ إليها وهناك بالمناسبة الكثير من المصادر الموثوقة سواء ورقية أم إلكترونية، وكذلك تحديد المعلومة التي تبحث عنها.

• حاول أن تُنمي لديك حب التعلم والمعرفة فذلك يزيد من حصيلتك الثقافية واللغوية أيضًا.

مجالات استخدام التدقيق اللغوي

هناك العديد من المجالات التي يمكن للمدقق اللغوي العمل فيها، فمجالات الإعلام كافة المرئية والمسموعة والمكتوبة، ومجال الأعمال الأدبية والتعليمية والعلمية، جميعها لك مكانك فيها حيث إنك من طاقم الإخراج الذي لا يمكن الاستغناء عنه.

وختامًا ما ذكرته في مقالي هذا هو أساسيات تجعلك مستعدًا للبدء بثقة، فهنا البداية وعليك إكمال المشوار بالتوسع ومحاولة تعلم المزيد، وتذكر: لكل مجتهد نصيب.

اقرأ أيضًا: شباب المؤلفين ودور النشر